Você conhece o texto SOS – Salvem o planeta? Este texto vem sendo utilizado em sala de aula ao longo dos anos para mostrar que diferentes alunos podem sim conseguir realmente aprender de forma completa sobre qual é a base de pensamento que este texto segue.
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Se você é um professor e quer trabalhar em sala de aula este texto bem como suas intenções e significados, não se preocupe, aproveite para ler um pouco mais do material de estudo que preparamos para trabalhar este texto.
Nossa equipe vai ajudar você professor a encontrar a melhor forma de trabalhar este tema e transmitir suas intenções de proteção do meio ambiente em sala de aula de forma direta.
Atividades
SOS – Salvem o planeta!
Para curar a Terra, é preciso reflorestá-la e usar energia limpa
CAMILA VINHAS – FREE-LANCE PARA A FOLHINHA
As indústrias e os carros causam febre na Terra. A febre é um sintoma de desequilíbrio no ecossistema global. As principais causas desse sintoma são: a diminuição das plantas da superfície da Terra, o excesso de gás carbônico no ar que todo mundo respira e a emissão de aerossóis na atmosfera -partículas sólidas e líquidas suspensas no ar, como a fuligem.
A indústria do petróleo desequilibra os ecossistemas do ar e da água e impede que as pessoas usem energia limpa, que não solta gás carbônico na atmosfera.
Existe tecnologia que pode receber incentivos para se desenvolver o suficiente para distribuir apenas energia limpa no mundo.
A indústria do petróleo desequilibra o ciclo do carbono no planeta porque fornece combustível, ou energia, para carros e caminhões, que emitem gás carbônico.
No Brasil, os poluidores da atmosfera são também as usinas termoelétricas, que, para usar o carvão, derrubam as matas. O carvão é feito das árvores e solta muita fuligem.
As usinas hidrelétricas também são poluidoras porque inundam grandes áreas de vegetação, que, debaixo d’água, apodrecem e liberam metano, gás que é 21 vezes mais perigoso para o aquecimento global do que o gás carbônico.
A agricultura brasileira também polui quando faz modificações no uso do solo e produz queimadas e desmatamentos. Além disso, polui também o rebanho de milhões de cabeças de gado, que, durante a digestão, da ração ou do capim, soltam quantidades de metano nos seus puns.
As últimas descobertas dos cientistas mostram que nunca se viu tanto gás carbônico na atmosfera nos últimos 817 mil anos, que é o tempo que a humanidade pesquisa a atmosfera.
O gás carbônico é medido através de cilindros, com mais de três quilômetros de profundidade, que retiram amostras de gelo antártico.
Quanto mais profunda é a escavação, mais antigo é o solo retirado. 817 mil anos equivalem a oito eras glaciais. Se o ciclo do carbono não for regularizado logo, é possível que a próxima era glacial comece antes do que se imagina.
Disponível na folhinha em 2004.
Estudo do texto: SOS planeta
- O texto que você leu foi publicado originalmente na “folhinha”, caderno infantil que deixou de ser publicado em 2016 e que se destinava a trazer textos, dicas de literatura para crianças, etc . fazendo parte do jornal Folha de São Paulo. Em que data foi publicada a reportagem e quem a escreveu?
- As letras SOS no titulo “SOS -Salvem o planeta!” significa o código universal de socorro utilizado para alertar quando se está em situação de perigo.
- De acordo com o texto, quem está em situação de perigo?
- Abaixo do título do texto há uma frase que no jornalismo recebe o nome de lide. Ela funciona como primeiro parágrafo do texto. Transcreva-a:
- O termo Freelance significa que a autora da reportagem:
( ) não trabalha no jornal de forma permanente, ela presta um serviço e recebe por ele.
( ) trabalha no jornal sempre realizando todas as atividades, recebendo pagamento mensais.
- Quantos parágrafos tem o texto?
- No primeiro parágrafo do texto, a autora diz que a Terra tem febre, por quais motivos isso acontece?
- Pesquise no dicionário o significado da palavra ecossistema.
- Energias limpas são renováveis e não causam poluição, dois exemplos são:
( ) energia solar ( ) gasolina ( ) carvão ( ) energia eólica (vento)
- Separe as sílabas e depois identifique como:
oxítonas
paroxítonas
proparoxítonas
carbônico:_________________
desequilibrado:_____________
combustível:_______________
também:__________________
quilômetros:_______________
água:_____________________
9)Transcreva do texto três palavras que tem o sinal de nasalização das vogais:
________________, __________________, _____________________
10) Relacione:
( 1 ) tem dois dígrafos ( ) três
( 2 ) tem encontro consonantal ( ) petróleo
( 3 ) é monossílabo ( ) capim
( 4 ) é paroxítona ( ) aquecimento
( 5 ) é polissílaba ( ) excesso
( 6 ) é dissílaba ( ) cilindros
( 7 ) tem acento agudo ( ) impede
( 8 ) tem acento circunflexo ( ) não
11) Reescreva as frases no singular:
a) As industrias e os carros causam febre na Terra
___________________________________________________________
b) As indústrias também são poluentes.
____________________________________________________________
c) As usinas hidrelétricas também são poluidoras.
____________________________________________________________
12) Rele ia o texto e veja quais são as palavras que são caracterizadas pelos adjetivos:
SUBSTANTIVO | ADJETIVO |
| Limpa |
Poluidoras | |
Global | |
Sólidas ou líquidas |
Estudo do texto: SOS – Salvem o planeta! – FAQ
Vamos aproveitar esta oportunidade para tirar algumas dúvidas sobre como melhor trabalhar este tema em sala de aula.
Qual a importância da consciência ecológica ser ensinada na escola?
Estamos vivendo um momento de grandes mudanças climáticas que tendem a ser negativas, começar a ensinar nossos alunos sobre ecologia e criar neles a missão e vontade de salvar o planeta é fundamental para que exista um amanhã digno para as gerações do futuro.
Como este texto impacta na mentalidade do aluno?
Tudo depende da forma como os alunos, suas famílias e sua cultura geral, contudo é fundamental que textos como este sejam apresentados em sala de aula para que o aluno entenda os fatos e possa por si mesmo criar a vontade de proteger o futuro para si próprio e para os outros.
Como trazer o aluno como aliado para a causa verde?
O mais importante é criar a intenção do aluno de proteger a natureza, contudo alguns professores tem bons resultados ao incentivar os alunos a colocarem as mãos a obra, o simples ato de plantar uma arvore, reciclar o lixo em sala de aula ou economizar água pode trazer para o dia a dia a importância dos cuidados com a natureza.
Qual a importância de proteger a natureza para a formação acadêmica?
Cada vez mais as grandes empresas, governos e instituições sabem que é necessário investir no verde, por isso aprender sobre como proteger a natureza é fundamental para que os alunos tenham esta base criativa para seus futuros empregos, sonhos e carreiras.
Como tornar este tema interessante para os alunos?
Uma boa maneira é criar nos alunos não apenas o conhecimento mas também colocar mãos a obra, atividades como gincanas de reciclagem e outras formas de aplicação pratica pode ser uma ótima forma de manter os alunos interessados e conseguir engajamento.
Tudo para a sala de aula!
Se você gostou de aprender um pouco mais sobre como trabalhar este tema em sala de aula e quer continuar a ter acesso ao nosso acervo de centenas de atividades, dicas e sugestões, aproveite para ler mais de nossos artigos e encontre diariamente material de estudo para suas aulas.
