A matemática estuda sobre medidas, estruturas, variações, estatísticas e quantidades. Ao longo dos anos foi possível ver sua evolução graças as fórmulas, teoremas e demais leis. Geometria também faz parte da matemática e tem como finalidade estudar formas, tamanhos e posições.
Mesmo que diversas pessoas não sejam nada fãs das operações matemáticas, ela está presente em nosso dia a dia desde as coisas mais simples até as mais complexas. Alguns ainda surpreendem-se com esse fato, porém mexer com números não é tão difícil quanto parece.
Atividades
Como os números surgiram
Os antigos começaram a ter necessidade de contar os objetos há cerca de 30.000 mil anos e nessa época, os humanos eram mais conhecidos como “Os homens das cavernas”. Ninguém fazia ideia de como contar as coisas que tinham e sentiam essa necessidade.
A matemática se torna mais extensa em conceitos diferentes, como é o caso da trigonometria, sistematização e outras estruturas. Para poder relaxar no momento de estudar, é importante lembrar dos conceitos iniciais dos sinais.
Basta lembrar-se dos sinais e da maneira que os conheceu. Adição, subtração, multiplicação e divisão, sempre serão o inverso um do outro. Estão em nosso meio sem que percebamos, e realizar cada operação com ajuda dos dedos pode ser uma boa solução de problemas.
Onde a matemática se iniciou
A matemática que todos já conhecem surgiu em um lugar muito distante e apreciado por várias pessoas, que é o Egito Antigo, lá para o ano de 3500 a.C. Nessa época, já existia o conceito de medir e contar. Isso aconteceu também na Babilônia.
Caderno de quebra-cabeças matemático
Foi preparado um caderno com diversas atividades de subtração, adição, multiplicação e divisão, posteriormente preencher as lacunas com os resultados obtidos através da colagem na folha superior que deve ser recortada com ajuda de um adulto para evitar acidentes.
A equipe do Minhas Atividades agradece a todos os professores e educadores que merecem nota 10 pelo esforço de cuidar e nutrir as próximas gerações com uma educação de qualidade.
Resolva as contas de subtração
Para ser resolvido as contas de subtração, o aluno poderá ter a ajuda dos dedos para chegar aos resultados e facilitar a maneira com a qual pode pensar
A subtração foi introduzida na Grã-Bretanha, no ano de 1557, por um homem chamado Robert Recorde. Talvez ele não soubesse, mas a subtração é um dos sinais mais importantes da matemática.
Subtração dos números
O professor poderá ajudar os alunos, caso sintam dúvidas em como montar as contas e efetuá-las.
Fonte/Reprodução: original.
Em 1518 foi datado através de um livro publicado por Henricus Grammateus, que a antiguidade já tinha o hábito de usar o sinal de subtração.
Subtração com o número 1
Os alunos perceberão que esta folha de atividade possui sempre o número 1 do outro lado, e isso tem como objetivo mostrar a facilidade de subtrair um número maior com o 1.
A estimativa da criação do número 1 tem cerca de 20 mil anos e foi usado para representá-lo os ossos. Isso ocorreu no Congo, localizado na África Central.
Subtrair números maiores
Alguns alunos podem ter dificuldades para chegarem aos resultados finais, por conta dos números maiores que geram confusão. Cabe ao professor explicar de modo que os alunos compreendam.
Matemática pode ser o terror de muitos alunos, porém ela está presente em nosso corpo e até mesmo no funcionamento de todas as coisas do mundo. Até os animais tem matemática dentro de seus corpos, assim como os humanos.
Subtração com números maiores e menores
Para finalizar as contas de subtração, os alunos deverão subtrair os números para obter os resultados corretos.
Um dos matemáticos mais conhecido pelo mundo todo chama-se Pitágoras de Samos, foi um matemático e filósofo grego.
Adição e Subtração
O aluno terá facilidade de somar com a ajuda de seus dedos na atividade, o que o ajudará a ter um raciocínio mais rápido, além de assimilar o que se pede.
Michael Stifel foi o primeiro a usar o sinal de +, para que pudesse utilizar nas adições algébricas. Antes de começar a utilizá-lo, Stifel escrevia a palavra latina “Et”, que quer dizer adição.
Somar as atividades
Os alunos devem apenas realizar a soma dos números, recortar e colar os resultados onde estão os respectivos valores.
No século 15, matemáticos que viviam na França e Itália usavam palavras para adição que era o “P” de “Plus” e “M” de “Minus” para subtrair os números.
Adição dos números
Para frisar a atividade aos alunos, o professor deve explicar como alguns métodos matemáticos funcionam e que alguns números podem ser somados de diversas formas.
No ano de 1514, o holandês Vander Hoecke que era um matemático, utilizou os símbolos + e – para realizar suas operações matemáticas.
Adição para calcular
O professor em conjunto do aluno deverá auxiliar em qualquer dúvida que possa existir, a fim de saná-las por completo.
Johannes Widman já utilizava os símbolos de adição e subtração, inclusive é possível ver através do livro publicado no ano de 1489, Aritmética Mercantil, que esses símbolos conhecidos por todos foram apresentados.
Adição com números pequenos
Em alguns momentos serão necessários realizar adições com números grandes e outros com números inferiores, a intenção desta atividade é justamente estimular os alunos.
Essas foram as somas de números positivos ao contrário dos negativos, popularmente conhecido como subtração. Todo número + permanece positivo.
Multiplicação
A multiplicação é uma das regras de sinais mais importantes no mundo, porque sem ela não seria possível obter diferentes resultados ou criar novas coisas. O aluno deverá efetuar as continhas com ajuda do professor.
Pitágoras foi quem criou uma tabela onde era possível realizar as operações de multiplicação da tabuada que todos conhecem.
Multiplicação é conhecer a tabuada
Nessa fase da vida, os alunos devem conhecer as tabuadas para saberem como funcionam e perceber que multiplicar pode ser muito divertido.
No ano de 1631 o sinal X foi usado pela primeira vez, porém como começou a gerar confusão em algumas pessoas por conta da variável X, o uso do ponto teve de ser inserido por Leibniz em 1698.
Multiplicar o 0 é impossível
Comumente falado, o número zero não possui qualquer tipo de valor, portanto, é geralmente deixado de lado em algumas operações matemáticas.
A multiplicação nasceu no Egito Antigo, por assim dizer, uma vez que eles precisavam de algo útil e que os ajudasse a chegar em novos resultados. O número mais usado naquela época era qualquer número multiplicado por 2.
O zero é deixado de lado
Como explicado anteriormente, o zero não serve para ser multiplicado, somado, dividido ou subtraído porque não possui valor algum.
O matemático Guilherme Oughtred colocou em seu livro Clavis Matematicae, no ano 1631.
Divisão
Esse é um dos sinais que podem causar certo incômodo em alguns alunos, porque possuem dúvidas ao realizar a divisão e parece ser bem complicado à primeira vista.
O sinal de divisão com o ponto em cima, uma barra do meio e abaixo foi criado por Johann Heinrich Rahna, um suíço. E até os dias de hoje este sinal é utilizado.
A metade
É importante que os alunos saibam que a divisão representa a metade de um número e o professor deve ensiná-los como pode ser feita essa atividade.
A divisão é o contrário da multiplicação, da mesma maneira que acontece com a adição e subtração. Como o zero não é um número inteiro, não há como definir a divisão do mesmo.
Os resultados sempre serão a metade dos números
É interessante o fato de a multiplicação sempre atuar como o contrário da divisão, e é justamente para fazer o trabalho ser mais fácil aos que resolverão a operação.
Os números divididos sofreram um fracionamento, significa que foi fragmentado e pode ter em seu resultados números decimais ou números inteiros.
Dividir pode ser feito com balas
Muitos professores costumam facilitar suas explicações aos alunos de pré-escola e fundamental I, com ajuda de balas, frutas ou até mesmo doces. Dessa forma, entrará mais facilmente na cabeça de cada um a ideia de que se pode ter facilidade ao dividir as balas para cada colega, de acordo com a quantidade que possuir em mãos.
Ao se realizar uma divisão, podem vir diversos resultados e aqueles que acabam em zero são chamados de divisão exata, caso não seja zero, chama-se de divisão não exata.
A tabuada influência a divisão
Saber a tabuada para realizar qualquer operação de divisão será como uma mão na roda para os alunos que ainda estão a aprender os conceitos mais básicos na sala de aula.
Caso a operação realizada não termine em zero, será possível continuar a fazê-la até reduzir seu número por completo.
Finalize a divisão
Nesta etapa, o aluno terá compreendido as melhores maneiras de realizar a divisão dos números com ajuda da tabuada e explicações do professor.
Com as dicas e curiosidades, será possível ver os alunos compreenderem mais da matéria e deixar de sentir medo de errar ao mexer com os números.
Tudo para a sala de aula!
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