Aula de inglês sobre corpo humano e movimentos com sinestesia

Olá pessoal, neste post vou falar sobre Aula de inglês sobre corpo humano e movimentos com sinestesia. O ano letivo começou com tudo e esse é um ótimo momento para que vocês vejam algumas das atividades ofertadas aqui na prática.

Veja como ensinar o corpo humano com sinestesia e repetição nas aulas de inglês:

Aula de inglês sobre corpo humano e movimentos com sinestesia

Ao longo dos últimos 10 anos dando aula, sendo 7 como professor de inglês, aprendi que a melhor maneira de evitar indisciplina e desenvolver a língua estrangeira está em movimentar os alunos em práticas que não envolvam apenas a fala.

Com isso desenvolvi essa prática introdutória, onde o vocabulário é dado por apontamentos, repetição e simulação dos movimentos oferecidos. Um verdadeiro Simon Says (ou mestre mandou, como preferir), no qual a oralidade e o reconhecimento do vocabulário pelo visual, gestual, repetição geram memórias e fazem com que a turma se movimente.

Etapas da aula sobre corpo humano e movimentos com sinestesia e repetição – Aula de inglês

Com isso, a aula é dividida em 6 etapas rápidas:

1. Apresentação das regras para os alunos

   • No portuguese – proibido falar português;
   • Let`s imitate! – Vamos imitar;
   • O jogo é em etapas, e novas regras serão adicionadas por gestos e apontamentos. Se não funcionar o professor, nestes momentos, falará em português;

2. Repetição, movimento, apontamento e fala em voz alta com a participação do professor.

   • O professor vai falar as partes do corpo, sempre de 5 em 5, apontando/tocando para parte do corpo;
   • Os alunos devem repetir o gesto e falar a parte do corpo em voz alta;
   • O professor deve criar sequências e misturar movimentos simples com partes do corpo;
   • Essas sequências devem ocorrer de 5 a 10 vezes, de maneira mecânica e visual para que os alunos memorizem algumas das palavras.

3. Fala em voz alta pelo professor e repetição, movimento, apontamento e fala em voz alta pelos alunos.

   • O professor vai repetir várias vezes as sequencias de comandos anteriores sem gesticular;
   • Os alunos devem ouvir e repetir o comando, fazendo os gestos;
   • Se nenhum aluno conseguir fazer o movimento o professor deve intervir, se não parabenize e deixe por eles.

4. Cada aluno da um comando em voz alta e todos repetem.

   • Os alunos vão se tornar protagonistas, gerando desafios para o círculo;
   • Cada aluno deve dar um comando;
   • Os alunos devem repetir o comando em voz alta e gesticular;
   • Quando um aluno não lembra de nenhuma palavra, permita que ele cole de algum colega;

5. Desafio em grupo

   1. O professor deve propor um desafio no qual ele ou um aluno que se oferecer vai listar 5 partes do corpo ou movimentos;
   2. Se todo o grupo conseguir fazer as 5 partes do corpo sem ninguém errar eles serão vitoriosos;
   3. Um prêmio simbólico ou um décimo na nota para cada desafio de 5 palavras respondido pode ser uma boa contribuição para os alunos no fim da atividade.

6. Exponha a parte gráfica em sala de aula.

   1. Mostre no livro ou aponte no quadro essas partes do corpo;
   2. Fazer um desenho coletivo apontando as partes costuma ser um sucesso;
   3. Outra estratégia é pedir para que os alunos façam desenhos e apontem partes do corpo em inglês, por escrito.

Pronto, é isso. Uma atividade simples, que os alunos costumam gostar e que geralmente gera muita expectativa e um comprometimento em avançado para que a próxima aula seja tão envolvente quanto essa primeira.

Obs1: O professor deve intervir o mínimo possível, deixando que os alunos tentem resolver seus problemas com sua própria interação. Isso não quer dizer que ele não deva intervir quando necessário.

Obs2: A aula é introdutória ao conteúdo, não trabalha inicialmente formação de frases, mas nada impede que você altere a atividade para o nível da sua turma. Inicialmente ela foi pensada para a primeira aula de inglês do semestre.

Obs3: repetição é uma ferramenta do inglês básico, funciona na fixação e deve ser utilizada com alunos que estão sendo introduzidos no idioma. Não há nenhum mal nisso, e encoraja o treino por parte do aluno.

Obs4: sobre os movimentos, eu gosto de simular movimentos de luta, balé, direções e demonstrações de afeto. Então ensino os alunos a abraçar, chutar, ir para frente, para trás, para direita, agachar e assim vai. Eles adoram e lembram do vocabulário pelo resto da vida.

Realizando a aula de inglês sobre corpo humano e movimentos com sinestesia e repetição na escola

Veja algumas fotos de quando realizei essa dinâmica:

FIM

Bom, chegamos ao fim de mais um post. Essas fotos foram tiradas com a minha turma de oitavo ano na Escola Estadual Izabel Gondin, no Rio Grande do Norte.

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Abraço.