Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), com diferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc).
Atividades
Atividades com unidades de medida convencionais ou não convencionais.
Atividades para a disciplina de matemática, para trabalhar na sala de aula do 6º ao 9º ano do ensino fundamental.
Atividade de passadas – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
O aluno vai dar passadas o que vai aumentar seu conhecimento fazer atividades físicas.
Materiais: Nenhum.
Passo a passo atividade de passadas
- Converse com os alunos sobre unidades de medidas não convencionais.
- A atividade vai ser para os alunos medir através passadas: da sala para o bebedouro, da sala para o banheiro, da entrada da escola para a sala de aula.
- Depois pergunte o que os alunos acharam.
Perímetro – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
O perímetro é a medida de todos os lados de uma superfície, com o perímetro podemos ajudar os alunos a compreender noções de medidas.
Materiais: Fita métrica ou trena.
Passo a passo da atividade Perímetro
- Junto aos alunos comente com os alunos o que podem aprender com a medida do perímetro de um espaço.
- Peguem a fita métrica, comece a medir os lados da sala de aula.
- Anote em um caderno as medidas depois some as medidas para dá o perímetro da sala e os outros espaços disponíveis na escola.
- Faça algumas de Verdadeiro ou Falso sobre o perímetro da sala de aula.
Metro Quadrado por aluno – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
O metro quadrado é a unidade padrão de área adaptada para o Sistema Internacional de Unidades, e derivada da unidade básica metro. Corresponde à área que tem um quadrado com um metro de lado.
Materiais: Fita métrica ou trena.
Passo a passo da atividade metro Quadrado por aluno
- Converse com os alunos sobre o tamanho da sala e quantos alunos por metro Quadrado tem na sala.
- Depois meça o tamanho da sala de aula junto aos alunos, e faça o calculo da área(lado X Lado).
- Mostre quantos alunos por metro Quadrado na sua sala de aula.
Relacionar o objeto ao instrumento de medida – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
As vezes vimos alguns objetos e ficamos imaginando o tamanho o peso e não conseguimos desvendar real peso e tamanho.
Materiais: caixas de fósforos, livros, tecidos, mesas da sala e a área da sala de aula; réguas de 20cm e de 30cm, metro e trena.
Passo a Passo de relacionar o objeto ao instrumento de medida
- O professor organiza as crianças em cinco grupos, cada um mede uma espécie de objeto: O grupo das caixas de fósforos levanta e procura os instrumentos mais adequados para medir caixas de fósforos, de palitos longos e de palitos curtos, O grupo das mesas levanta e procura o instrumento mais adequado para fazer a mensuração, O grupo dos livros e tecidos farão o mesmo.
- O professor e os alunos constroem uma orientação para fazer as medidas. – O que medir e como medir? Assim, inicia-se pelo grupo das caixas de fósforos, solicita-se que todas as crianças participem na construção de como realizar essa tarefa e inicia-se a elaboração.
- Pede as crianças para segurar as caixas e observar como podem ser medidas e daí vão construindo o conhecimento de comprimento, largura e altura;
- O professor organiza um turno de fala, onde cada grupo explica para turma como mediu os seus objetos e como representou as medidas dos objetos mensurados.
Realizar medidas de massa – Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
Atividades que envolvem gráficos faz com que os alunos aprendam para responder atividades de olimpíadas de matemática.
Materiais: Nenhum.
Passo a passo realizar medidas de massa
- O professor procura na escola uma balança de medida de objetos pesados e leva ao lado uma balança de cozinha.
- Em tal espaço coloca a seguinte situação: em qual balança devemos nos pesar? Em qual balança devemos pesar esse bolo (objeto às crianças) em seguida, cada uma sobe na balança mede seu peso e sua altura e o professor apresenta um cartaz para as crianças fazerem o registro.
- O professor ajuda as crianças a fazer um gráfico de barra com altura e o peso delas. Em seguida elas fazem a leitura e a interpretação dos dados.
FIM das Atividades com unidades de medidas convencionais ou não
Bom é isso, espero que você tenha gostado do nosso material. Confira outras listas de atividade em nossa fanpage e não deixe comentar e compartilhar
